APA ketirisan P&P di sekolah-sekolah?

PERLUKAH tuisyen kepada murid-murid?  Para ibu bapa yang sangat berhajat melihat anak-anak mereka mencapai kejayaan cemerlang dalam peperiksaan nampaknya sudah tidak boleh menerima pendapat bahawa tanpa tuisyen, anak-anak mereka masih boleh cemerlang.  Lantaran itu, jika di desa-desa yang tidak kedapatan pusat tuisyen, Persatuan Ibu Bapa dan Guru-guru (PIBG) menekankan agar pihak sekolah melaksanakan kelas-kelas tambahan dan sanggup membayar elaun sampingan kepada guru-guru sekolah berkenaan.

Dasar pelajaran yang digubal oleh kerajaan tidak ada yang memberi peluang diadakan tuisyen atas alasan masa persekolahan yang sangat terhad.  Jika Kementerian Pelajaran meminta ibu bapa menghantar anak-anak ke pusat tuisyen pada hujung minggu atau waktu malam, sistem pelajaran yang disediakan telah gagal sama sekali.

Pihak kementerian telah membuat kajian dan hasilnya setiap mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-sekolah diberikan waktu yang tepat dan pasti tercapai objektifnya.  Peruntukan enam waktu pengajaran dan pemelajaran (P & P) Bahasa Melayu seminggu bermakna mencukupi dan akan menghasilkan murid yang  boleh menguasai mata pelajaran itu pada tahapnya.  Begitulah untuk mata-mata pelajaran yang lain.  Ini bermakna, tanpa tuisyen atau kelas tambahan, semuanya sudah cukup untuk murid-murid cemerlang dalam peperiksaan.

Sekalipun dihujah bahawa tidak diperlukan tusyen atau kelas tambahan, mengapa ibu bapa termasuk guru juga masih percaya tuisyen sebagai satu faktor penting kecemerlangan murid-murid dalam peperiksaan?

Jawabnya ialah kembali menoleh kualiti P&P yang diperuntukan dan sistem sokongan yang ada. Kekangan-kekangan seperti guru bertugas di luar bilik darjah atas nama berkursus, mengendali aktiviti kokurikulum, gangguan di kelas kerana masalah disiplin murid-murid dan melaksanakan jam wajib kokurikulum bersama murid-murid adalah antara faktor kualiti P&P telah merosot.  Hal ini bermakna berlaku ketirisan dalam P&P. Oleh itu demi mengatasi ketirisan P&P, pihak sekolah sendiri mengadakan kelas tambahan semasa cuti atau ibu bapa menghantar anak-anak ke pusat tuisyen.

Keadaan yang berlaku ini sebenarnya sudah menceroboh hak asasi dan pendemokrasian dalam pelajaran anak-anak.  Pihak kementerian (baca juga sekolah) tidak berupaya menghalang ketirisan yang kesannya dirasa semua murid, tetapi murid daripada anak orang kaya dapat menampung ketirisan berkenaan.  Murid-murid anak-anak orang kurang berada terpaksa mengharap ihsan guru-guru membuat kelas tambahan.  Yang paling malang ialah murid-murid yang tidak dapat menghadiri kelas tambahan kerana masalah lojistik seperti tiada kenderaan awam untuk ke kelas tambahan.

Soalnya siapa yang mahu mengatasi masalah ini?

ANAK lapar di sekolah: Salah siapa?

SELAMAT kembali ke sekolah kepada anak-anak.  Apabila anak-anak ke sekolah, sebagian kehidupan ibu bapa terpaksa berubah, disesuaikan dengan alam persekolahan anak-anak mereka.  Begitulah besarnya pengaruh pendidikan kepada rakyat Malaysia, yang bersekolah anak-anak tetapi ibu bapa juga merasai sama alam persekolahan itu.

Maka Menteri Pelajaran yang juga Timbalan Perdana Menteri mencadangkan sekolah membuat masa rehat yang fleksibel, maksudnya mungkin boleh rehat pada jam 8.30 pagi bukan seperti biasanya jam 10.00 pagi.  Ini sumbang saran yang baik, namun jika diteliti bahawa Menteri Pelajaran melontarkan idea itu berdasarkan suara yang membisik ke telinganya.  Bisikan itu memberi gambaran ada anak-anak yang belum bersarapan sebelum ke sekolah. Murid-murud itulah yang ‘kelaparan’ sementara menunggu jam 10.00 pagi waktu rehat.

Murid-murid tidak bersarapan di rumah sebenarnya gambaran ibu bapa yang lewat bangun pagi. Kasihan anak-anak, hanya kerenah ibu bapa yang bertabiat lewat bangun pagi sehingga tidak sempat mengurus sarapan pagi anak-anak, maka anak-anak menjadi mangsa.  Oleh kerana tabiat itu susah hendak dihilangkan dan merasa anak-anak mereka lapar di sekolah, mereka mengadu kepada menteri agar sekolah mengubah jadual rehat supaya ‘melayan’ kemalasan mereka!

Kecuali di Sabah dan Sarawak, di semenanjung hampir tidak ada anak-anak yang terpaksa menempuh perjalanan yang sukar untuk  ke sekolah rendah atau sekolah kebangsaan.  Sekolah kebangsaan ada di merata tempat sekalipun di desa-desa.  Tidak ada lagi jalan tanah liat yang menyebabkan anak-anak tidak ke sekolah kerana jalan berlumpur.  Basikal pun bukan lagi kenderaan utama anak-anak dihantar ke sekolah. Murid-murid sudah menunggang motorsikal ke sekolah menengah walaupun jaraknya hanya kira-kira dua kilometer! Hakikatnya, suasana sekolah tahun 70-an tidak ada lagi pada hari ini di semenanjung.  Apakah dengan semua kemudahan itu, masih tidak ada masa anak-anak bersarapan pagi di rumah?

Teringat kata-kata mantan Perdana Menteri Tun Abdullah Badawi bahawa rakyat Malaysia menikmati kemudahan Dunia Pertama tetapi mindanya masih berada di Dunia Ketiga.