SEBAB tidak ambil peperiksaan

APAKAH sebenarnya yang menyebabkan seorang Guru Besar di Sarawak tidak membenarkan tiga orang murid menduduki Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR)?  Hanya satu jawaban iaitu Guru Besar itu mahu menjaga peratus kelulusan yang baik dalam UPSR sekolah yang ditadbirnya!  Kemudian ditanya untuk apa?  Jawabannya untuk menjaga nama baik dirinya sebagai Pentadbir sekolah yang berpeluang mendapat kenaikan pangkat atau hadiah-hadiah untuk sekolah oleh pihak Kementerian Pelajaran. 

Saya percaya sistem peperiksaan yang ada, konsep anugerah untuk Guru Besar / Pengetua dan pengiktirafan terhadap sekolah-sekolah harapan serta cemerlang sangat mempengaruhi warga guru berfikir untuk mendapatkan sanjungan daripada pihak atasan.   Yang berlaku di sebuah sekolah kebangsaan itu bukan kes kecil, tetapi satu rahsia umum dalam kalangan para pentadbir sekolah kebangsaan dan menengah kebangsaan.

Setiap kali selesai peperiksaan, guru akan membuat kiraan berapa peratus yang lulus dan gagal.  Semakin banyak peratus gagal, bukan sahaja Pentadbir di sekolah akan meminta guru berkenaan memberi jawaban, malah pegawai dari Pejabat Pendidikan Daerah juga akan berbuat demikian.  Dalam amalan bersekolah dan persekolahan, pentadbir di sekolah dan seterusnya sehingga ke pihak Menteri Pelajaran berpakat untuk melihat masalah keciciran murid hanya disebabkan oleh faktor guru yang mengajar.  Faktor murid yang tidak dapat menerima pelajaran misalnya, haram disebut atau dibahaskan.  Maksudnya di sini, hantarlah 100 murid yang langsung tidak mempunyai apa-apa pengetahuan asas, pasti guru dapat mengajarnya dalam tempoh yang ditetapkan.  Jika dalam tempoh itu masih ada murid yang gagal, bererti guru berkenaan tidak pandai mengajar murid.

Oleh kerana nilaian sebenar dalam pendidikan hari ini berdasarkan keputusan peperiksaan murid, maka pemikiran untuk mendapatkan peratus lulus yang tinggi bagi setiap tahap peperiksaan sudah seperti menjadi akidah baru guru yang mengajar.  Untuk selamat daripada disoaljawab hasil pengajarannya, perlu direkodkan apa saja yang terbaik.  Untuk memuaskan hati pegawai atasan, buatlah apa saja asalkan hasil di atas kertas menunjukkan peratusan positif yang tinggi.

Dengan peratusan positif yang tinggi, seseorang guru berpeluang mendapat Anugerah Perkhidmatan Cemerlang.  Guru Besar dan Pengetua yang berjaya memberikan hasil peratusan tinggi bagi peperiksaan di sekolahnya, berkemungkinan akan dinaikkan pangkat atau mudah untuk memohon pindah dari sekolah pedalaman ke bandar. Pendapatan akan ditingkatkan!  Oh ya, mereka juga bimbang namanya akan disebut-sebut sebagai pentadbir atau pegawai pelajaran yang gagal atau lemah dalam kalangan warga pendidik.

Maka, berlakulah rayuan kepada murid agar tidak hadir dalam peperiksaan atau tidak membenarkan murid tertentu menduduki peperiksaan.  Alasannya mudah, tanpa murid yang lemah mengambil peperiksaan, peratus lulus mata pelajaran pasti meningkat dan pujian akan datang. Yang penting tidak ada soal jawab oleh pihak atasan.

Ohoo…bukan sahaja di sekolah harian biasa berlaku pemikiran itu, malah di sekolah ternama atau terbilang.  Anak saya bersekolah di sebuah sekolah asrama penuh yang terbilang (ye ke?), selain mengambil semua subjek untuk PMR, masih diwajibkan belajar bahasa asing iaitu bahasa Perancis (atau mana-mana bahasa lain).  Jika pelajar di sekolah lain mereka menduduki peperiksaan untuk bahasa berkenaan, di sekolah berkenaan tidak. Belajar wajib tetapi tidak didaftarkan untuk menduduki peperiksaan.  Mengapa? Jawabnya Pengetua sekolah berkenaan takut atau bimbang tidak semua mendapat Gred A dalam subjek bahasa asing itu.  Penat dan merah telinga nanti pegawai Kementerian pelajaran berleter itu dan ini. 

JAGA disiplin jika mahu berjaya

SEMUA orang mahu murid-murid yang belajar dan menduduki peperiksaan menjadi cemerlang dalam serba-serbi.  Oleh kerana pelajaran di negara kita masih berorientasikan peperiksaan, maka ukuran utama seseorang murid ialah melalui hasil peperiksaannya.  Banyaklah teori sudah diberikan mengenai punca murid itu cemerlang atau gagal dalam peperiksaan.

Akhirnya diketahui, faktor utama kecemerlangan akademik murid ialah disiplin hidupnya.  Ingat disiplin hidup, bukan disiplin belajar.  Ada orang yang cenderung pendidikan agama mengatakan murid yang mencuaikan ajaran agama, dia akan gagal.  Pendapat ini mudah saja dibantah apabila murid-murid yang bukan Islam atau yang kehidupannya tidak dilingkungi agama sebagaimana murid muslim, banyak mendapat keputusan peperiksaan yang sangat berkualiti. 

Disiplin hidup murid bermula dari rumah, di atas jalan, dalam bersosial dengan kumpulannya dan di sekolah.  Tak mengira sama ada murid ini beragama Islam atau tidak, Tuhan tidak pernah pilih kasih untuk memberi hak kepada manusia yang beusaha dan malas berusaha.  Yang berdisiplin, mempunyai strategi terbaik, mengeluarkan modal, mengorbankan masa dan tenaga pasti mendapat hasil yang baik.  Sebaliknya murid yang selekeh serba-serbi, akan jauh ketinggalan sekalipun hari-hari berdoa, meminum air jampi, atau tidak cuai menunaikan solat lima waktu. 

Doa kepada Allah merupakan salah satu strategi setelah berusaha sebaik mungkin.  Memang ada kes luar biasa bahawa doa telah mendatangkan keputusan luar biasa, tetapi usaha tetap dilakukan.  Islam bukanlah satu ajaran yang dikaitkan dengan keajiban atau hasil pelik di luar kotak sunah alam.  Misalnya seorang murid yang malas berusaha dalam pelajaran tentulah pengetahuan dan kemahirannya terhad.  Katakanlah orang seperti ini Allah berikan satu keputusan peperiksaan yang cemerlang atas alasan ‘Tuhan maha kuasa’, adakah murid seperti ini kelak akan terus menjadi orang yang berpengetahuan dan berkemahiran secara ‘ajaib’?  Kecualikan para rasul dan nabi yang terpilih untuk membawa mesej dari langit, setakat manusia biasa……untuk pandai mestilah melalui pengalaman mencari pengetahuan!  Sebab itulah Allah tetap memberi hasil yang baik kepada murid-murid bukan Islam dalam pelajaran kerana usaha mereka yang sempurna.

Disiplin murid pula bukan terbentuk secara semula jadi, melainkan dirancang, dibina dan dikekalkan oleh orang dewasa.  Di sekolah, guru-gurulah yang membentuk disiplin hidup murid.  Orang yang hendak membentuk disiplin murid-murid pula mestilah orang yang sentiasa berdisiplin dalam hidupnya.  Pasukan guru satu sekolah berdisiplin dalam serba-serbi, maka semua muridnya akan mempunyai sikap dan akhlak yang baik. Jangan harap  guru yang  selekeh dalam banyak hal berjaya membentuk murid yang berdisiplin, malah guru seperti inilah yang akan menghancurkan saki-baki disiplin murid yang ada.  Begitu juga di rumah, ibu bapalah yang mesti berdisiplin dahulu sebelum mendisiplin anak-anak mereka.  Teori ‘dengar cakap saya tapi jangan ikut perangai saya’ bukan sahaja tidak boleh digunakan, malah tidak pernah pun diterima dalam mana-mana kaedah mendidik manusia!

Kesimpulannya, syarat utama sesiapa saja yang mahu berjaya, disiplin hidupnya merupakan asas.  Untuk mengetahui apa itu disiplin, kita mestilah mempunyai satu tanda aras yang betul untuk dijadikan kayu ukur sejauh mana suatu disiplin sentiasa terjaga.

TIADA anak menteri menjadi guru

BAGUS dan baik setinggi mana pujian menteri atau orang kaya terhadap kerjaya guru, tidak ada anak mereka menjadi guru di sekolah rendah atau menengah!  Namun bayangkan jumlah guru di negara kita yang jumlahnya kira-kira 400 ribu orang.  Sebuah sekolah menengah di pekan kecil pun jumlah gurunya sehingga 100 orang.  Guru ada di mana-mana sehingga di tepi hutan, asalkan di situ ada sekolah dan murid yang bersekolah.  Maka ada guru yang glamour di bandar-bandar dan ada lagi guru yang bergelumang dengan semak-samun di pedalaman.  Anak menteri mana yang sanggup menjadi guru sekolah di pedalaman Sabah dan Sarawak? Tidak ada, yang sanggup di situ ialah guru-guru yang dilahir dan dibesarkan di pedalaman juga.

Kata sahabat saya, jika mahu mengumpul kekayaan harta-benda janganlah memilih kerjaya sebagai guru.  Kepenatan menjadi guru yang sama dengan penatnya menguruskan sebuah kedai, akhirnya menyaksikan pekedai mengumpul jutaan ringgit.  Guru, setakat cukup makan anak isteri saja.  Rumah dan kereta dibeli dengan pinjaman yang sampai pencen pun belum habis dibayar.  Seorang broker tanah dengan bermodal air liur dan kepandaian memanipulasi persekitaran senang-senang mengumpul pendapatan lebih RM100 ribu setahun sedangkan, guru bertungkus lumus bekerja pendpatan tahunannya sekitar RM40 ribu hingga RM50 ribu sahaja.  Untuk menjadi guru siswazah pula memerlukan modal pendidikan formal yang panjang.  Semua itu kos masa, usia dan wang ringgit.

Habis, mengapa  hampir setengah juta mahu menjadi guru? Ini soalan yang subjektif.  Ada yang memang sejak awal mahu menjadi guru. Ada yang menukar kerjaya kepada guru setelah tidak upaya dalam kerjaya pertama yang diceburi.  Ada yang menjadi guru kerana sudah tidak ada tempat lain untuk kerjaya berkolar putih.  Namun ada juga yang berhenti sebagai guru kerana ada tarikan kerjaya lain.  Selalunya, guru yang berhenti itu kerana menceburi bidang perniagaan yang menjanjikan pulangan wang lebih banyak.

Apa juga sebab menjadi guru, penilaian hebat atau sebaliknya sebagai guru wajib dilihat pada komitmen harian mereka bekerja dan hasilnya.  Kata orang, tidak kenal, maka tidak cinta.  Jika sudah hari-hari melakukan tugas guru, maka kuatlah kasih sayangnya terhadap kerjaya guru.

Maka, jangan menjadi guru jika tidak ada prinsip ‘mendidik orang ke arah kemajuan dalam keadaan apa sekalipun’.  Tugas hakiki guru ialah mengubah pemikiran murid-murid kepada satu pemikiran yang terarah.  Di situlah tugas-tugasnya yang sukar untuk mengubah pemikiran yang berbeda.  Bukan mudah mempengaruhi seseorang untuk mengubah pemikirannya, sekalipun mereka berada dalam sekolah yang memang untuk mengubah pemikiran!

Untuk menggambarkan sukarnya kerjaya guru, saya berikan contoh mudah.  Tugas guru ialah mengajar seseorang daripada tidak tahu kepada tahu. Standard tahu diukur dengan pengujian dengan markah tertentu sebagai tahap pencapaiannya.  Katakan 50 daripada 100 markah, murid itu dianggap tahu dan sudah berubah pemikirannya.  Dalam sebuah kelas ada 30 murid dan guru mesti mempunyai tujuan untuk memberi tahu atau mengubah semua pemikiran murid itu.  Guru tidak boleh hanya mensasarkan 20 orang akan berubah dan bakinya dibiarkan gagal.  Masa pula ditetapkan, misalnya selama 10 bulan.

Setelah ujian terakhir pada penghujung 10 bulan itu didapati hanya 10 orang mencapai markah 50 ke atas. Hal ini bererti guru gagal mencapai objektif kerjanya mengubah pemikiran murid.  Kejayaan guru diukur dengan kejayaan mengubah sebanyak mana pemikiran orang yang diajarnya.  Begitulah berat dan sukarnya hendak mengubah pemikiran. Mengubah sebatang jalan raya atau jambatan usang jauh lebih mudah daripada mengubah pemikiran manusia.

Prinsip pengajaran guru yang sebegini sangat jarang difahami oleh masyarakat.  Hari ini masyarakat hanya mahu tahu kejayaan guru mengubah pemikiran anak-anak mereka dengan alasan itulah kerjaya guru. 

Atas sebab sukarnya menjalankan tugas mengubah pemikiran manusia inilah, guru bukanlah satu kerjaya yang dipilh oleh anak-anak yang diasuh dengan kemewahan atau hidup yang mudah perjalanannya.  Untuk yang sejak kecil dimanja-manja dan mendapat apa sahaja yang diinginkan, pasti dia tidak akan menjadi guru.

Guru ialah orang yang sanggup bekerja siang malam, berpendapatan ‘kais pagi makan pagi, kais petang makan petang’ dan mempunyai prinsip perjuangan untuk mengubah pemikiran manusia.  Tahniah kepada guru-guru yang berada dalam posisi terbaik ini.

APABILA PM menghargai bloggers

Perdana Menteri YAB Datuk Seri Najib memberi ucaptama dalam Persidangan Penulis-penulis Blog Rantau Malaysia-Asean.  PM juga memberi jaminan akan terus memberi kebebasan kepada para penulis blog menyuarakan pandangan mereka kerana penulis blog mempunyai idea tersendiri yang adakalanya berguna kepada kerajaan.

Ertinya, pemikiran blogger sudah diiktiraf asalkan hasil penulisannya bertanggungjawab dan beretika.  PM dan kerajaan sekarang bersedia menerika kritikan daripada pihak luar (luar kerajaan), maksudnya daripada penulis-penulis blog.

Jika seorang Perdana Menteri yang mempunyai kuasa eksekutif tertinggi dan pengaruh yang besar boleh berlapang dada dengan pandangan berbeda daripada para blogger, sangat diharap mereka yang duduk dalam jalur eksekutif mana pun mestilah bersedia mendengar pandangan kedua daripada para blogger.

Keadaan hari ini menjelaskan kuasa dan pengaruh blogger  menyebarkan maklumat dalam banyak perkara.  Memang akan berlaku pertentangan antara pihak yang mahu mengekalkan status quo dengan pandangan kritikal para blogger.  Apa yang pasti ialah akan berlaku perdebatan idea dalam ruang maya dan kesan besar akibat alam debat ini.

Mereka yang selama ini bertahan dengan sesuatu pendirian pasti gelisah kerana kubunya akan terus diceroboh di samping mereka ketiadaan upaya menampilkan hujah balas.

Perhatikan mengenai mereka yang masih berpemikiran lama tetapi mahu terus dilihat gagah.  Kumpulan ini tidak menampilkan hujah dalam membalas perbedaan pendapat, sebaliknya akan membuat serangan peribadi terhadap penulis-penulis blog.  Lihatlah kaedah orang-orang yang mempertahankan pemikiran lama memahami agama dalam menjawab pemikiran baru yang didasari ajaran asas (alquran dan sunnah).  Lihatlah sama ada mereka menjawab dengan hujah atau melepaskan serangan terhadap penulisnya.

KAJIAN Ketuanan Politik Melayu

SAYA sedang  menghabiskan pembacaan kajian kedoktoran seorang pensyarah bertajuk Ketuanan Politik Melayu dari Pandangan Kaum Cina.  Benar, penulis atau pengkajinya seorang keturunan Cina, tetapi lebih menambah mudah mencurahkan pandangannya terhadap konsep Ketuanan Melayu di Malaysia.  Penulis memaparkan hasil kajian secara jujur, sehingga sekalipun jika tidak dilihat daripada kaca mata orang Cina, memang begitu hakikat sejarah Ketuanan Melayu.

Selama ini kebanyakan orang Melayu melihat konsep Ketuanan Politik Melayu daripada kaca mata orang Melayu, yang tidak digambarkan secara tepat.  Setidak-tidaknya para pemimpin Melayu tidak akan menyatakan data-data pencapaian kuasa orang Melayu sejak tahun 1946 yang termaktub dalam Perlembagaan atau undang-undang.  Perkhabaran ini sedia maklum, pertama untuk tidak menggambarkan kaum Melayu benar-benar berkuasa di negara ini di samping orang bukan Melayu sebagai kaum yang setia terhadap kaum Melayu.  Kedua, para pemimpin Melayu tidak akan mewar-warkan keberuntungan nasib kuasa politik Melayu dan kejayaan memelayukan kebanyakan sistem dan budaya hidup rakyat Malaysaia, demi mengelakkan disalah tafsir oleh kaum bukan Melayu.

Membaca kajian Thock Ker Peng ini memudahkan saya memahami perjuangan yang dibawa oleh Umno dalam Barisan Nasional dan gagasan Malaysian Malaysia yang diperjuangkan oleh DAP.  Misalnya, dalam pilihan raya di Sarawak baru-baru ini, SUPP parti yang mewakili kaum Cina di Sarawak dalam BN membuat ugutan mengenai kemasukan Umno ke Sarawak jika SUPP ditewaskan oleh DAP.  Boleh dikatakan kebanyakan undi kaum Cina sama ada di Semenanjung atau Sarawak memang diberikan kepada DAP dan Pakatan  Rakyat.   Situasi ini memang kesan daripada konsep Ketuanan Politik Melayu yang diamalkan oleh Umno-BN.

Soal pada zaman sebelum Tun Abdullah dan DS Najib para pemimpin BN berjaya memahamkan konsep Ketuanan Politik Melayu, itu memerlukan satu kajian lain.  Namun hakikatnya, pada zaman pentadbiran Tun Dr Mahathir merupakan kejayaan pemimpin Melayu mempertahankan konsep Ketuanan Politik Melayu.  Ertinya masyarakat bukan Melayu khasnya kaum Cina dapat menerima BN sekalipun Umno melaksanakan Ketuanan Politik Melayu, yang oleh penulis dicatat sebagai hegemoni Melayu!

BACA berita politik dari sisi belakang

DALAM politik kena percaya berita-berita terbalik.  Keadaan di Sarawak sekarang, suasana hangat pilihan raya memilih 71 Ahli Dewan Undangan Negeri ke-10 kena baca surat khabar dari belakang.  Jika sesiapa melanggan Utusan Malaysia, Berita Harian dan TV3, baca atau lihat dari belakang.  Semua faham media-media ini sudah menjadi alat propaganda politik parti Barisan Nasional, maka semua berita ditulis untuk menguntungkan politik BN.

Jika pembaca sering melanggan akhbar Harakah, Roket dan blog-blog Pakatan Rakyat, juga perlu dibaca dari belakang atas sebab yang sama kerana semua itu media PR.  Untuk media-media PR, sangat dimaklumi kerana semua memang sedia tahu media itu diakui dan disahkan sebagai organ politik parti berkenaan.  Oleh itu pasti tidak ada berita yang baik bagi BN dalam mana-mana media milik parti PR.

Bagaimana akhbar arus perdana seperti utusan Malaysia, Berita Harian, New Straits Times dan media milik Media Prima (TV3, NTV7, TV9 dan TV8)?  Selama ini media-media ini diterima sebagai media nasional, bukan organ parti politik sehingga dengan mudah media-media ini memasuki bilik darjah sekolah-sekolah.  Kiamatlah dunia jika Harakah dilanggan oleh sebuah sahaja sekolah milik Kementerian Pelajaran Malaysia!

Begitulah, untuk mana-mana berita politik dalam media arus perdana wajib dibaca secara terbalik.  Kalau diberitakan Perdana Menteri yakin BN akan menang di Sarawak, bacalah sebagai PM tidak yakin BN akan menang di Sarawak!  Begitulah berita-berita lain bab politik dalam kancah pilihan raya itu.

Kemudian seorang blogger yang dikatakan berani mati mengutuk BN (Perdana Menteri) dan membela Anwar Ibrahim, Raja Petra Kamaruddin yang mendedahkan dirinya begitu murah dan tidak ada pegangan kerana mudah menerima ajakan untuk menuduh yang bukan-bukan terhadap PM dan isterinya.  Kes beliau ini juga patut dibaca bersama versi YB Zulkifli Noordin yang asalnya antara insan berani mati terhadap BN, hari ini dengan wajah ‘khusuk’ membela BN.  Orang dahulu berkata, ‘kalau tidak ada apa-apa masakan tempua bersarang rendah’ dan ‘kalau tidak ada angin masakan pokok bergoyang’.

Memang sesiapa pun boleh memilih untuk memihak kepada BN dan PR.  Untuk matang dalam berpolitik sama ada menyokong dan membangkang, biarlah kepada prinsip dasar dan pelaksanaan parti.  Ertinya, jika menyokong BN pun kerana dasar dan pelaksanaan dasar parti, bukan kerana peribadi YAB DS Najib Razak.  Begitu jugalah jika hendak berada dalam kandang PR, sokonglah dasar dan pelaksanaan dasar PR, bukan kerana Anwar Ibrahim atau Hadi Awang.

Lihatlah teruknya cara Ezam membela Anwar Ibrahim sampai masuk penjara, tidakkah waktu itu ada akalnya yang menerima keburukan Anwar Ibrahim?  Lihatlah pula hari ini Ezam menghentam Anwar habis-habisan, tidakkah ada sedikit akalnya menerima mengenai kebaikan Anwar.  Begitulah dengan  YB Zulkifli Noordin dan mungkin Raja Petra nanti.

Atau sebenarnya itulah akhlak orang-orang politik, kalau konon baik sebaik malaikat, kalau konon jahat sejahat iblis!  Orang yang di luar kandang politik  akan tertawa terbahak-bahak.  

APA masalah berBOS perempuan?

YA, di universiti siswi lebih berlambak berbanding lelaki.  Kelak mereka mengisi ruang kejaya pengurusan. Maka bersedialah kaum perempuan lebih banyak menjadi bos berbanding lelaki.  Saya tidak mahu mengajak orang lain curiga hanya kerana jantina.

Saya mahu curiga jika yang menjadi bos ialah orang yang berjiwa perempuan. Mestilah dia perempuan atau lelaki berjiwa perempuan.  Mengapa begitu?  Ya, sebagai ketua atau yang berkedudukan tinggi dalam organisasi, dia ada kuasa, ada pengaruh. Masalah utamanya, tidak banyak orang perempuan dapat meninggalkan dunia perempuannya dalam kerjaya pengurusan.  Dia masih membawa karektor perempuan yang membosankan pemikiran lelaki.

Berapa banyak yang sedar bahawa kumpulan lelaki bekerja secara team, tetapi kumpulan perempuan bekerja secara klik!  Berapa banyak lelaki dapat terus aman apabila perkara remeh-temeh dimesyuaratkan berjam-jam?  Berapa lama lagi orang lelaki mesti dijadikan spesis penakut untuk memenuhi ruang pemikiran bos-bos perempuan yang memang berjiwa penakut?